活动主题：《微生物学检验技术》实验教学及考试改革
    时间：2014．11．20
    地点：温江3号实验楼
    主持人：杨朝国
    参加人员：杨朝国、刘武、杨晶艳、刘继芬、唐玲、刘蓉、蒋宏

    一、教学
    以学生为中心，教师为指导，充分调动学生学习的主动性和积极性，学生自主学习。
    1.要求学生自己提前预习实验内容，理解实验原理，熟悉实验操作，明确注意事项、质量控制和结果判断等，并针对实验内容及其相关方面提出问题。
    2.实验讲解：首选，教师对学生实验预习情况进行考察，方式为提问（包括原理、操作、注意事项、质量控制、结果判断等），由学生讲解实验原理、实验操作、注意事项、质量控制、结果判断等，教师简要评讲学生讲解、强调重点；然后，学生提出在预习实验中存在或发现的问题，教师与学生对提出的问题进行讨论。
    3.学生实验操作：要求每个学生进行实验操作，教师进行指导。包括实验操作方法、技巧、技术、生物安全等。教师不得离开实验室或从事其它活动。
    4.教师提出要求学生课外查阅资料解决的问题（与本次实验相关的问题，如实验现象解释、结果解释、实际应用及本实验涉及的理论和知识等），安排下次实验内容，要求学生预习下次实验，并提出问题。
    5.讨论上次实验教师提出的问题：学生自由发言。教师对学生发言情况作好记录，作为成绩评定的一部分。教师对学生发言进行评讲和总结。
    二、考核
    改变传统考试只注重结果，不注重过程的单一成绩评定方法。从预习、发言、实验过程、实验报告、实验操作技能考试等多方面考核学生综合实践能力。科学、客观、公平、公正、综合评价学生的学习成绩。
    1.过程考核：实验预习、发言、实验出勤、实验报告、实验室清洁、实验台面整洁、生物安全防护等。40%。
    2.终结考核：临床标本中病原菌的培养、分离和鉴定。60%