中国传统文化教研室4月教研活动纪要

中国传统文化教研室于2014年4月17日下午15:00在温江百会堂510室开展了教研活动。教研活动由教研室主任李佳主持，就如何开展“医古文”课程的过程性评价工作，以及任选课“中国文化选讲”教学这两个中心问题进行了讨论和交流。

经过交流，大家认为：

（一）“医古文”课程的过程性评价方面

1.该课程的过程性成绩由考勤、课堂表现、课后作业等环节构成，较为合理，对督促学生平时学习、增强课堂互动有一定积极意义，对改变此前学生课程成绩全部由期末成绩决定的的状况有积极意义，对改变部分学生平时不努力、临考抱佛脚的学习方式有引导、督促作用。

2.过程性评价中，也存在部分学生完成课后作业时不够认真、方法欠缺等问题，这是大家在经后的教学实践中要想办法解决的地方。

3.过程性评价开始不久，此前没有多少经验可以借鉴。在今后的教学工作中，除了教研室内部探讨外，也可以借鉴、参考其他课程与教研室的经验，逐步摸索出一套适合“医古文”学科特色与授课学生专业、知识背景等因素的评价方法。

（二）“中国文化选讲”教学方面

1.请长期从事中国文化与中医文化教学的章红梅老师对其授课方式与内容进行了介绍。章老师中医文化教学结合我校专业背景的特色，主要从儒家与中医学关系等方面展开教学，对大家启发良多。

2.大家认为：“选讲”有利于任课老师结合自身知识背景、研究兴趣、关注点等问题，开展专题、专论授课，教师可以讲出个人特色，对课程的进一步开展和质量提升提供了发挥空间。

此外，大家一致认为除了积极参与教研室组织开展的教研活动外，教研室成员若在授课过程中遇到问题，可随时进行交流和探讨，以促进教学工作的顺利开展，提升教研室承担课程的教学质量。