7月2日上午，中医学、中药学类专业青年教师教学竞赛备赛主题集中培训第七讲、卓越教学系列活动第46期活动在图书馆502举办。本次活动邀请到药学院教学经验丰富的刘蓉教授进行《课程思政在教学中的实施路径与方法》主题分享。

刘蓉首先基于教育部政策、文件等介绍了课程思政的背景提出课程思政的重要性及必要性。她谈到了自己对课程思政的理解，认为课程思政是在3H目标中情感价值观目标上做“加法”，实施课程思政能丰富课程内涵、使同学感受到课程的实用性和温度、促进教师向“四有”好教师发展。

刘老师提出，课程思政元素可从个人素养、个人与他人、个人与集体、个人与社会等方面进行挖掘，建议老师学习《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合专业特点分类推进课程思政建设。

接着，刘老师讲解了挖掘课程思政元素的主要途径，主要是依据课程内容、研读培养目标、依托团队智慧、结合国情国策等，并结合自己的课程实例进行了详细讲授。刘老师建议老师们多去学习其他老师的课程思政案例，并将他人的经验迁移到自己的课程中。对于课程思政的实施要素，刘老师也提出了自己的见解：实施的第一要素在于老师们要明确课程思政与思政课程同向同行的关系，我们是将思想政治的一些观点融入到各门专业课程中，而不是生搬硬套；实施的第二要素是将课程思政元素挖掘与教学设计紧密融合，将课程思政之“盐”，溶入教育之“汤”；实施的第三要素是老师们要积极实践，听万卷书不如行万里路，看别人的课程思政，不如自己去实践。

路漫漫其修远兮！情感价值目标的达成不是一蹴而就的，会经历一个漫长的过程，大致分成接受、初步形成、稳定、价值体系性格化4个阶段。刘老师希望老师们能坚持课程思政之路，并在这条道路上实现师生的共同成长！