金秋十月，在完成2020年新入职岗前培训第一阶段集中培训后，迎来了第二阶段分类培训。本次培训立足于不同岗位类别需求，根据各类岗位的工作内容、性质等，针对性的为各类岗位教师开展了培训。教学科研岗、行政管理岗、实验技术岗共68名新教师参与本阶段培训。

一、教学科研岗培训篇

针对教学科研岗新教师开展了分类培训工作，共38名教学科研岗新教师参与本次培训。

为助力新教师尽快将自身发展融入学校发展，教师发展中心主任杨胤清详细介绍了学校教师发展支持体系，并针对新入职教学科研岗教师岗位需要，围绕教学科研能力、职业规划等主题开展培训。

在教学方面，主要从教学方法、教学技术、课程思政、科研思路等内容开展，邀请到学校富有教学经验的老师讲授。李勇老师向新教师们诠释如何上一堂好课；胡鹏老师向新教师们展示如何运用BOPPS教学模型完成教学设计；卢敏老师向新教师们演示如何利用智慧教学工具上好一堂好课；刘蓉老师向进教师们展示如何将课程思政融入专业课，润物细无声的“育人”。

在科研方面，主要从科研改革政策动向及科研思路等内容开展。科技处刘友平处长介绍了近年来学校科研平台的建设及取得的突出成果，向新进教师解读最新的科研改革政策动向；唐勇老师则向新教师们传授开发科研新思路、新方法的技巧。

在职业规划方面，邀请到我校优秀青年教师代表章津铭、木本荣老师分享自己的成长之路以及在工作、生活中遇到的问题和应对方式，助力新教师成长；林婧老师向新教师介绍创新创业教学，鼓励新教师通过参与指导大学生创新创业比赛，加强与学生的沟通交流，在丰富自身职业规划的同时，进一步实现“育人”职能。

参训老师纷纷表示对教师的角色定位有了更清楚的认知；对如何成为一名优秀老师有了更深刻的感悟；对学校的重视和关爱有了更浓厚的体会；对在成中医的未来充满期待。

本次培训助力新教师夯实教学基本功、提升交叉学科科研创新能力、助力教师作好职业生涯规划，尽快融入奋进、幸福、美丽、仁爱的成中医。

二、行政管理岗篇

针对行政管理岗新教师开展了分类培训工作，共13名新教师参与了本次培训。

培训工作主要分为：职业认同感的确立与岗位胜任能力培养两个部分。

党政办公室主任刘军从“职业自信、职业认同”的岗位理念入手，强调行政管理岗位人员要“有悟性、能吃苦、善学习”，明确树立“为师生服务”的工作理念。

着重从写作、信息化办公等方面培养行政管理岗教师必备基本技能。党政办公室副主任郭静详细介绍了公文撰写六要素及常见错误案例；党委宣传部理论教育科科长刘承云阐述了新闻稿的撰写规范与艺术；党政办公室综合科顾祎老师讲解并演示了我校自动化办公（OA）系统的常用功能和操作规范。

培训工作结束后，图书馆新进工作人员胡琴老师谈到：“这次培训使我对自己的岗位职责与使命有了更加清晰地认识，在以后的工作中，我一定会勤勉刻苦，不断努力，为高校教育事业奉献青春力量。”

培训促使我校新进行政管理岗位工作人员积极树立了职业自信，加强了岗位能力培养。

三、辅导员岗篇

针对辅导员岗新教师开展了分类培训工作，共17名新辅导员参与了本次培训。 

此次培训主要围绕“勿忘初心 肩负使命 担当传承”主题展开，结合学校实际情况，探讨了辅导员工作中的具体问题。

学校党委副书记沈涛从辅导员角色定位、角色要求、职业发展三个方面跟辅导员亲切交谈。校内大学工职能部门与学院资深学生工作者开展了8场专题讲座：学生工作部部长叶军《围绕立德树人目标  促进学生成长成才》、教务处处长王世宇《以本为本，用心用情，协助做好教学服务工作》、学校团委书记田晓放《如何做好新形势下高校共青团工作》、体育学院党委副书记杨花《学生心理问题的识别与预防》、养生康复学院学生科科长冯丽娟《疫情防控常态化下的新生管理》、护理学院学生科科长龚洁《辅导员的十二个月：琐碎与重点、日常与难点》、临床医学院学工部部长彭波《以学风建设为抓手做好学生专业学习引导》、学生处思政科科长佘惠《辅导员的日常高效条理工作与学生危机事件处理》。

参加培训的辅导员表示，学习很扎实、内容很丰富，要深入领会培训的各项内容，坚持“立德树人”目标，围绕学校“三让”育人理念，认真履行培育人、教育人、塑造人的神圣职责，努力成为“政治强、业务精、纪律严、作风正”的优秀老师。

四、实验技术岗篇

针对实验技术岗新教师开展了分类培训工作，共17名实验技术岗新教师参与了本次培训。

本次培训主要围绕提高新进实验相关人员熟练掌握实验室管理与安全知识等内容展开。

资产与实验室管理处副处长卞金辉系统全面地讲解了实验室安全与管理相关重点内容；资产与实验室管理处副处长林彦君重点讲解国有资产的分类，实验室资产入账、调剂、验收、入库等工作流程及知识，强调了资产管理的重要性；实验教学中心副主任张微重点介绍了关于实验教学管理与运行规范等，包括实验教学准备、实验室开放、实验教学改革等内容，并与新教师分享与带教教师、学生的沟通技巧等。

参训教师表示培训内容系统全面，对我校实验室管理及运行有了更深入的了解，对实验室安全知识有了更深刻的认识。

培训帮助新教师尽快熟悉学校实验室管理运行，提高新教师的实验室安全意识与管理水平。

五、结语

本阶段培训针对不同岗位需要，以岗位胜任力为培训导向开展，帮助新教师深入了解自己岗位的工作内容及性质，提高他们的岗位适应能力。希望新教师们能快速融入成中医，做“胸有情怀、肩有责任、心有仁爱、手有技艺”的成中医人，为成中医这颗“大树”添枝加叶。