忆我的从医之路

■讲述人/李祖伦

与中医药结缘于高中

小时候，家庭对我的要求是学好数理化和语文。到了中学，就读成都七 中，学校对我们灌输的是“学好数理化，走遍天下都不怕”。我认识中医呢， 是从一本书开始的。读高中的时候，有一次走进春熙路新华书店，看到一本 介绍中医的书，是32开本的，只有100页左右的小书。我好奇地翻阅起来， 立刻被里面介绍的中医理论、五脏六腑、经络理论和针灸治疗这些内容吸引 住了。但是我又十分好奇，俗语说“七十二行，行行出状元”，中医怎么讲“五 行（hang）"呢？到了大学我才知道，所谓的"五行（hang ）"，在中医学 里应该念作“五行（xing） ”，是阴阳五行的五行。更为重要的是，我读高 二的时候患上了风湿病，是靠吃中药、针灸治好的，这对我以后报考中医学院、 中医专业有很大的影响。

我在成都中医学院的求学之路

求学分三个阶段。1963年我进入学校医疗系本科。那个时候我们学过培养 目标，当时培养的是高级中医师，而且对高级两个字还进行了讨论，后觉得“高 级”用词不妥当，就改叫中医师。那么药学呢，就是高级中药师，后取消“高级” 两个字，就叫中药师。在我的印象中，医疗专业当时是按全科医师的模式培养的。 全科医生就是不分专科，什么都学一点，尽管他不是每一科都那么专，但是下 基层去很有用处，这个我今生感受到了。

1978年全国恢复了研究生招生制度，我考入了成都中医学院研究生，考试科目有政治、外语、医古文、中医基础和专业课，共5门。全校招收研究 生17名，其中包括我在内的中药学专业的4名研究生。毕业后我回遵义医学 院工作。

1984年，我又考上了凌一揆教授的博士研究生。考试科目为外语、中药学、 温病学，共3门，研究方向为“温病用药规律”。当时成都中医学院是全国唯 一的中药学博士授权点。1987年我毕业后留校工作至今。

幽幽杏林缘 难忘师生情

在我读本科的时候，那时学校叫成都中医学院，我还记得第一个给我们 上课的是院长李斯炽教授，讲的《黄帝内经》的《上古天真论》，其中说道：“昔 在黄帝，生而神灵，弱而能言……”把这一段讲了，他就开始给我们用很幽 默的那种方式提出了，现代有几种人类起源的学说。他说：“科学家说人是 猴子变来的，基督教说人是上帝创造的，中国古人说人是盘古王开天辟地造 成的”，然后我们就思考。这我就很有印象，从《黄帝内经》的《上古天真论》 中谈到黄帝怎么来的，他就联想到人是怎么来的呢，就给我们讲了三个来源， 让我们思考。我觉得是扩大我们的思维，扩大我们的见解。因为我们从来没 有听过这种课，把《黄帝内经》和人类起源联系起来讲。所以，我觉得李斯 炽教授很不错，很了不起。

此外，给我们讲课的还有邓绍先教务长，他讲的是《伤寒论》。其中他就 举了一个例子：说是一个医生摸脉的时候，起初呢，病人看了这个医生眉头紧锁， 就想遭了，我这个病不好治了。过了一下呢，这个医生的眉头开展了,病人又想呢， 我的病有法治了，有搞头了，很高兴。结果呢，这个医师在想什么呢，他想的 是有个方桌，那么大，咋个放进房子里呢，他就眉头紧锁，后来他慢慢想通了， 咋个想通了呢？先把桌子放在这儿，然后再修房子。所以，办法就想好了，眉 头就舒展了。那病人就觉得，嘿，我有搞头了，老师表情都不一样了。实际上 邓老通过这个例子就说明：一是把脉一定要认真，医生的表情可以影响病人的 情绪，病人看到医生的表情，就可能联想起其他的事儿，结果这病就不容易治好。 因此，医师和病人要互相来理解沟通，医生对病人的影响非常重要。他给我们讲的这个道理，我们受益匪浅。

凌一揆老师讲课很有特点。当初，全国研究生没有统一的教材，都是老师 自己来整，自己编。凌老师上课不带教材，空手进教室，就按他的记忆讲，讲 得很好，他记忆力相当厉害。我们边听边就做笔记，可惜那时的笔记有些已经 不在了。凌老师是反对照本宣科的，那是老师自己对于上课的态度，对自己的 要求，身教重于言教。

还有一位是给我们讲中药化学的肖崇厚老师。因为我爱喝茶，我很清楚记 住了他给我们讲茶。肖崇厚老师讲茶很有特点：他从茶的化学成分、药理作用、 应用讲起，然后联系到中医的功效与应用。因此是学贯古今，中西结合的。他讲课、 备课是很严的，尽管他主编了《中药化学》，但是硕士研究生的课，更是花了 心思的，对我们启发尤深。

恩师凌一揆教授的学术思想及趣事

凌老的主要学术思想

凌一揆教授提倡建立当代的“系统中药学”，为中药学科的发展提供了指 导思想。他认为中药学的核心是临床效用，其特色是注重整体效应，理、法、方、 药环环相扣，以发挥最大的临床治疗效应。他一直强调必须处理好继承与扬弃、 传统认识和现代科学、学科分化与综合三大关系，为现代中药学的发展提供了 思路与借鉴。我觉得系统中药学的思想实际上与系统论很有内在相同的地方。 钱学森教授当时提倡系统论，他把还原论和整体论的方法辩证统一结合到一起， 形成他的系统论的整个方法。因此这一点，大中药和系统中药学我认为在本质 上是一脉相通的。我只是协助凌老把大中药改成系统中药学。

中药学一级学科的诞生

凌老的趣闻故事很多。我印象最深刻的就是，1990—1991年凌老担任国务 院学位委员会中医学科评议组的召集人。在一次会议上凌老第一次提出把中药 学从中医学中的二级学科深化为一级学科，这个提法得到学科组专家们的一致 认可并达成了统一意见。后来这个建议的成文和上交我是亲自参与了的，因为 我是当时中医学科评议组的秘书。这件事情意义很深远，1997年实现了中药学 成为一级学科，有了中药学一级学科的编码1008。

凌老的一份检讨书

我是凌老讣告的主要执笔者，写讣告的时候，我就必须去查阅有关的资料, 我在凌老的师资档案里面发现了一份检讨。内容关于什么呢？说他想找一个小 桥流水的地方，上午看病，下午钓鱼，他太爱钓鱼了。接着他又检讨什么呢， 他说这是一种小资产阶级思想，应该改正。我们现在来想呢，如果一个人找一 个小桥流水的地方，上午看病下午钓鱼，其实是很不错的。但是呢，在当时确 实认为是小资产阶级思想，作了检讨。

另外呢，还有一个我觉得很有趣的，就是他到日本去。因为日本邀请他去讲 学。他为了更扩大学识面呢，就把贾敏如老师喊到一起，两个人去日本。他们两 个都有喝早茶的习惯，但日本人是喝冷水，贾教授就拿英语跟那个服务员讲：“我 们要开水泡茶。”服务员听不懂。凌老学过日语，他就突然把那个单词想起来了， 就说“oyou”，日文中的“oy。u”就是开水，那个日本服务员听懂了，就给他们 找来开水泡茶。这也是一个生活的趣事，我想这个就说明了凌老师对外语还在孜 孜不休地自学的，难能可贵。不知道他怎么学出来的，他没详细聊他的过程，只 是他喝早茶的时候，就遇到“ oy。u”这个事情，讲给我们听了，我觉得很有趣。

本文由李祖伦讲述，吴丽娜整理文字。

讲述人简介：

李祖伦，男，1943年生，成都中医药大学二级教授、博士生导 师。1963年考入成都中医学院医疗系，毕业后先后在四川省雁门硫 铁矿和遵义医学院工作。1978年考入成都中医学院中药学硕士研究生, 1984年成为全国第一个中药学博士研究生，师从凌一揆教授。1987年 毕业后留校从事中药学教学、人才培养和学科建设工作，致力于中药 理论和川产道地药材研究。为四川省学术和技术带头人、全国老中医 药专家学术经验继承工作指导老师、享受国务院特殊津贴专家，被国 务院、教育部评为“做出突出贡献的中国博士学位获得者”，曾任国 务院学位委员会第四、五、六届中医学、中药学学科评议组成员。