为扎实贯彻教育强国强省战略，进一步做好新一轮本科教育教学审核评估工作，促进专业内涵建设、深化课程改革、提高教育教学质量。4月19日上午，针灸推拿学院召开以“针‘新’启航、提‘质’赋能”为主题的面向新质生产力的中医药高等教育守正创新教育观念大讨论。学院党政领导、各教研室、科室负责人及教师代表参会，会议由学院副院长（主持行政工作）蔡定均主持。

蔡定均副院长首先传达了学校党委理论中心组学习（扩大）会暨教育观念大讨论推进会会议精神，她强调学院将按照学校党委要求组织教育观念系列大讨论，以审核评估为抓手，以中共成都中医药大学委员会《关于融合创新推动事业高质量发展实施意见》为指引，以激活人才培养的原动力、激发协同融合的创新力、推动数字转型的突破力、强化师资建设的引导力、提升开放办学的推动力、筑牢质量保障的支持力为目标，就针灸推拿人才培养模式变革、智慧赋能教育教学新形态、推动课程模式综合改革、创新质量评价多维体系构建、建优建强科教融汇、医教研融合、产教融通的创新团队、开放办学海内外融通等问题开展各级各层的深入讨论，厘清问题，凝聚共识，形成策略，优化路径，实施整改，以融合创新赋能针灸推拿人才培养，推动学院教育教学工作向新向质向未来。

针灸基础教研室、针灸学/美容教研室、针灸临床教研室、推拿教研室、实验针灸教研室，以及学院党政办、学生科、科研科、科研中心、教育教学科负责人依次发言，各教研室、科室均结合具体工作分享了如何面向新质生产力做好中医药高等教育的守正创新，明确了今后推动各项工作高质量发展的内在要求和重要着力点。

针灸基础教研室主任陈姣以“新质赋能，数智育人”为主题发言，她指出，中医药高等教育肩负着培养高素质医药人才的重要使命，在新质生产力背景下，信息技术高度发展、生命科学兴起突破、产业模式深度变革，我们应通过课程体系更新、教学方法变革、科研创新驱动、国际化视野交流与合作等方式，全力迎接新质生产力时代的挑战与机遇。

针灸学/美容教研室主任周海燕以“针‘新’启航，谋教研室新‘质’发展”为主题发言，从以评促发展、创虚拟凝实体、用智能赋课程三个方面，结合新质生产力发展要求，为教研室新质发展提出新思路。

针灸临床教研室主任郑倩华以“新质生产力推动新质中医针灸人才培养”为主题发言，以新质生产力下教学改革为切入点探讨了虚实结合，人机互动建立实践思维与能力培养，AI整合资源与逻辑图谱建立等，推进课程数字化教学。

推拿教研室主任朱俊以“推‘正’出新，拿‘力’成金”为主题发言，强调要守住中医药高等教育的“正”、守住中医推拿理论技能的“正”、守住为党育才，为国育人的“正”，通过师资培养、教学理念更新、科研创新等推动教研室发展。

实验针灸教研室主任张承舜以“建构诠释传统针灸的现代科学语言体系”为主题发言，以《实验针灸学》课程建设为例，从转变教学观念、创新教学内容、丰富教学形式、拓展教学资源等方面，进一步推进一流课程建设，发挥示范引领作用。

学院党政办副主任胡明勋以“党建引领优服务，聚力赋能促发展”为主题发言，从强党建引领，全面落实立德树人根本任务、聚天下英才，不断加强师资队伍建设、彰学科优势，培育新时代一流针推人才三个方面探讨了新质生产力背景下如何高质量推进各项工作开展。

学生科科长张译以“新质生产力视域下‘三新三链’赋能高质量人才培养”为主题发言，提出以新理念构建就业育人链，赋能毕业生高质量就业、以新模式构建创新育人链，赋能学生创新能力提升、以新思路构建文化育人链，赋能学生文化自信坚定，促进人才培养提质增效。

科研科副科长吴嘉思以“新质生产力背景下科技创新与研究生培养的融合赋能”为主题发言，通过以高水平科技创新引领学科高质量发展、以高质量研究生培养驱动学科可持续发展、科技创新与研究生培养融合赋能三个维度，分析了目前工作中存在的问题及下一步工作举措。

科研中心主任吴巧凤对聚焦新质生产力的内涵理解，结合部门工作实际，强调应发挥学科优势、履职尽责，全面落实加快形成新质生产力的实践要求。

教育教学科科长张微以“新质教育赋能，管理服务提质”为主题发言，分享了新质生产力背景下关于教育教学管理的新论述，结合部门工作开展情况，从人才培养方案修订、数字化教材建设、教学平台建设、学生国际化培养等方面着力，助推新质生产力赋能学校双一流建设。

学院党委书记叶军总结讲话，他强调，全院上下要同心共向，通过开展教学观念大讨论解放思想、形成共识、全面变革，汇聚起推动教育教学改革的新共识。要求全院师生提高政治站位，坚持问题导向，打通认识之结、深化教育之变、求得育人之效。

新质生产力的发展需要与之适应、与时俱进的教育观念来匹配，学院将以此为契机，以审核评估为抓手，以问题导向落实落细评建方案和整改措施，整体部署、推动教育观念系列大讨论活动层层落实，让师生参与到系列大讨论中，全院上下群策群力，创新思路，凝聚改革向新、管理向质、教师向教、学生向学，追求卓越的理念共识，推动教育教学改革走深走实，针灸推拿人才培养取得实效。