赖寒，外语学院教师，2009年毕业于成都中医药大学英语（中医药翻译）专业，在上海外国语大学获得英语语言文学硕士后回母校任教，讲授《中医英语》《医学英语》《护理英语》等课程。她爱英语，也爱医学，在那个跨界和跨学科的提法还没有像现在这么火热的年代，对英语（中医药翻译）专业的选择也算是走在了时代的前沿。她开玩笑说：“我们专业是英语里面医学最好的，医学里英语说得最溜的，主要拼一个综合实力，感觉像有一种在故宫修文物的自豪。”

在医学英语教学与临床翻译中，我一直憧憬着有一天，能够走出国门，让更多的人了解中医故事。幸运的是“一带一路”沿线国家捷克于2016年7月向我们发出了为捷克讲“中医故事”的邀请。在经过网上申请、简历筛选后，我和学校基础医学院的汤朝晖老师都收到面试成功通知，将为帕拉茨基大学物理治疗专业的学生讲授一学期的《中医药基础》课程。

汤教授有中医临床优势，我有外语优势，我俩决定好好配合，一起为捷克学生讲好中医故事。尽管捷克民众对中医药较为感兴趣，特别是对针灸的认可度比较高，但是还没有一所捷克大学把中医药作为一门可获得学分型的课程在校园课堂里讲授。因此，捷克孔子学院院长黄小明与帕拉茨基大学的外事副校长Evana都非常重视，认为这样的实践非常值得探索。Evana校长曾学习过针灸，对中医药很信任，也希望帕拉茨基大学的学生有一次真实体验的机会。

激发学生探索中医药的热情

经过三个月的准备后，我和汤朝晖教授于2016年10月7日抵达捷克帕拉茨基大学。到达后，孔子学院中方院长黄小明教授、捷方院长Lucie引荐我们与中医药基础课程的课程负责与协调人Lenka对接，讨论修订具体的课程大纲并制定课程教学计划。Lenka是我们与校方的协调员，她是一名医院的麻醉师，曾经在中国学习过针灸。

经过反复斟酌与讨论，我们最终决定先讲中医理论，然后辅以实践操作，做到理论与实践相结合。理论部分讲授中医药基础概念与理论，如阴阳学说、五行学说、藏象学说、经络学说等，为从未接触过中医药的物理治疗专业学生奠定一定的理论基础。然后开展实践课，带领学生进行中医药具体操作体验，如刮痧、艾灸、八段锦、食疗等，让学生动手操作，运用之前所学理论，做到理论与实践有效结合。

班上的同学是清一色的女同学，颜值颇高，来自帕拉茨基大学物理治疗专业。Lenka告诉我们物理治疗专业是一个间于临床医学与护理学之间的一个专业，注重如何帮助患者恢复健康。在上课过程中，班级的同学分享道：“我们愿意去学习与尝试不同方式来帮助患者恢复健康，即使这种方式与我们的常规操作迥然不同。”她们是这么说的，也是这么做的。

一天课后，班级学霸小Evana（和外事副校长同名，所以叫她小Evana以示区别）兴高采烈地过来对我们说：“老师，昨天你们教的穴位我回家全部在自己身上扎了一遍。”果然是学霸的世界，所教授的内容不仅会学习还会回去继续实验。她又补充道说：“我觉得针灸太有有趣了，我又在网上搜到了更多的穴位，查看穴位位置在自己身上扎，有一次扎得自己觉得全身麻木。”我有些担心与吃惊，问道：“那你现在还好吧？”她笑着说：“现在挺好的，针灸好有趣。”她的学习兴趣整个学期都在线，讲四诊法中舌诊时，不仅拿镜子仔细观察自己的舌头，还回去拍了爸爸妈妈和其它家人的舌头带来教室与我们分享，讲艾灸的时候主动尝试隔盐灸和隔姜灸。课程结束后她发了一封邮件给我，问如果以后还要继续学习中医药，有没有推荐的书名。我有些莫名的感动，激发学生不断探索或许就是每一位老师最希望收获到的吧。

自制中医特色的捷克热红酒

除了秉承“有特色”、“可传授”、“易接受”的原则，在教学中注重理论讲解与实践操作相结合，我们还因地制宜，创造了中医款的捷克punch(酒）。

一次课后，我们开玩笑问Lenka有没有几句实用捷克语，可以走遍捷克都不怕的那种。她脱口而出：“当然有，那就是Nazdraví！”“Nazdraví是什么？”她眼中泛着光，自豪地说道：“Nazdraví就是干杯啊。”我们不禁笑了起来，原来捷克人民是如此热爱酒啊。Lenka继续解释道：“特别是啤酒和punch。”

Punch是一款捷克特色热红酒，里面加草莓或覆盆子一类水果，是捷克人民圣诞节饮品中的爆款。在讲授中医食疗课时，我们因地制宜，为学生做了一款具有中医特色的punch酒。我们在当地超市买了枸杞和大枣，加入到常规punch的制作中。大枣补气，枸杞养阴，加入到punch中，为punch增添了养生色彩，深受学生们喜爱。

在一学期的教学结束后，我们收到的学生反馈是“The subject was brilliant and it opened me another point of view of whole body and its treatment -thank you for that.”有的学生觉得很受益，让她们拥有一个视角看待身体与治疗的新视角。“All themes of lectures were interesting and easy enough to understand”有的学生认为所有的课程都非常有趣，而且易于理解。

把中医故事讲给捷克民众

如果仅仅是在课堂中讲授中医药基础，我们的受众是极为有限的。课堂中的讲授也更为正式。有时候我们在生活中也能传播中医药。

我们的邻居Basel来自叙利亚，是一名牙医。他平时工作很辛苦，肩颈经常不舒服。为了缓解肩颈部不适，他一直坚持游泳，但是觉得效果不太明显。有次他邀请我们一起晚餐，正好说到游泳并未缓解肩颈问题。汤教授说可以尝试一下刮痧。长期游泳体内容易生湿，刮痧有很好的除湿效果。可是哪里有刮痧油和刮痧板呢？汤教授灵机一动，就地取材，拿起餐桌上的橄榄油与洗净的铁调羹说“工具有了”。不得不惊叹汤教授就地取材的智慧。

只见她将橄榄油涂抹在Basel肩颈与背上，用铁调羹当刮痧板，开始为Basel刮痧。Basel背上出现了很多红色的点，第二天遇见我们的时候很高兴地说觉得舒缓多了。原来中医药的传播不仅局限在课堂的教学中，也可以在日常的生活中。

为了进一步扩大影响力，捷克孔子学院黄小明院长为我们安排了三次针对捷克民众的中医讲座和一次针对医师协会的讲座。针对当地民众的讲座，讲座题目分别为“我们的中医故事”“中医体质”“八段锦”，针对当地医师协会，我们做了以“疼痛的非药物治疗”为题的讲座。讲座中汤教授与我用通俗的语言、讲故事的方式讲述着中医的理论与病例，讲座结束后耐心解答听众的疑问，受到当地民众好评。  我们所在的城市是奥洛穆茨，许多当地民众对中医药的了解比较有限，但他们有的对中医针灸的功效非常认可。有时在布拉格学习过中医的捷克人或是在中国学习过中医的捷克人也会给大众分享一些自己的中医学习体会。当地人表示希望有更多的中国中医师能够为他们答疑解惑。

这就是我们在捷克的成中医故事，虽不长，但记忆犹新。我还会在传播中医文化的道路上继续努力，为中医药走向世界贡献自己的力量。

（编辑/霍文巍）