3月17日下午，我校教师发展中心联合西南财经大学、西南交通大学等多所高校，邀请北京师范大学曾琦教授线上开展“挑战惰性知识，激活有效教学”主题讲座。

本次课程主要围绕“什么是惰性知识、怎么样开展有效教学”展开。课程伊始，曾琦结合生动的案例向教师们阐述惰性知识的三个成因:知识没有网络化、知识没有程序化、知识没有条件化，让老师们对惰性知识有了更清晰的认识。

在对美国心理学家杰罗姆·布鲁纳有了初步的了解后，曾琦解读了布鲁纳的经典代表著作——《教育过程》的重要内容和核心观点，结合趣味十足的小活动，带大家了解其关键词：“结构、智力发展、直觉思维”，并拓展了认知学派关于迁移的概括化理论、学习是系统性的、智能生长与表征系统，脑的结构和功能等内容。

课程的后半部分，曾琦结合许多教学实例，提出了关于发展智力的教学建议和对教育的启示，提出，学习不仅是为记忆知识细节，更重要的是要掌握知识结构，进行知识的迁移；老师要重视培养学生的直觉思维等。

会后，老师们立足于自身的教学实际和曾琦教授做了深入交流，老师们表示对惰性知识有了更全面、深入的了解，如何在实际教学中克服惰性知识，激活有效教学还需要我们不断地探索和积累。