为落实学校人才分类管理、分类培养、分类评价的要求，10月13-14日，教师发展中心针对教学科研岗新入职教师开展了分类培训，共43名教学科研岗新教师参与本次培训。

     本次培训主要围绕教学、科研、职业规划3个主题开展。邀请到学校资深专家、优秀青年教师作主题讲座。

教学主题主要从课堂设计、课堂组织等内容进行。王建老师以“如何讲好一门课”为题，向新教师介绍了上好一门课的三大法宝：精心设计、用心传道、反思优化，并以《中药学》国家级精品课程建设历程向新教师展示了一名老教师的教学情怀与坚守，激发了新教师对教学的热爱；胡鹏老师向新教师亲身示范如何运用BOPPPS设计一堂课，教会新教师易上手、好操作的教学模型，明确了什么是有效的教学；刘蓉老师基于教育部关于课程思政的政策、文件等介绍了课程思政的背景，提出课程思政的重要性及必要性，并无私分享了自己实施课程思政的案例及心得。卢敏老师向新教师介绍常用的智慧教学工具并进行现场演示，还讲解了微课的制作技巧等，教会新教师做信息化时代的好老师。

科研主题主要从学校“杏林学者”提升计划及国家自然基金申报等内容开展。科技处处长刘友平向新进教师解读最新的，也是学校最为关心的“杏林学者”提升计划，为新教师的阶段性成长提供了有力的支持。同时，还对国家自然科学基金的评审流程、申请书撰写技巧进行了分享，让青年教师对国家自然科学基金有了更加清晰的认识和理解。

在职业规划方面，邀请到我校优秀青年教师代表雷虹艳和章津铭老师分享自己的成长之路以及教学科研工作的经验，助力新教师成长。雷虹艳老师从“什么是一门好课”、“如何上好一门新课”等内容分享了自己的切身体会，鼓励新教师认真准备一门课程，做一名优秀的授课老师。章津铭老师，作为我校最年轻的教授，重点介绍了自己的科研经历，启发青年教师应将自己所学与中医药相结合，最后还介绍了自己参与的党建工作、教学工作和指导学生工作，为青年教师树立了学习的榜样。教师发展中心主任杨胤清首先深度解读了大学教师职业、大学教师发展的内涵，引导新入职教师审视对自己职业选择的初心；随后向新教师们详细介绍了学校支持青年教师发展的相关政策、制度及教师发展中心工作体系等，帮助新教师坚定初心、明确提升自我的具体途径。

聆听了各位经验丰富老师的传授，参培教师受益匪浅，他们表示对教师这个职业有了更加清晰的认识，对所任岗位有了更准确的定位，对如何成为一名优秀的“育人”工作者有了更加深刻的理解，对在成中医这片肥沃的土地闯出一方新的天地充满信心！

参训学员心得：

作为一名新入职的高校教师，最为关心的问题是如何快速转变角色、融入环境，并尽快做出成绩来，教发中心组织的集中培训提供了很好的帮助，虽然仅2天时间，但内容充实且实用，受益良多。在教学方面，上好一门课关键是要用心，从教学设计到课堂讲授，再到课后反思优化，每一环节都需要反复琢磨，不断改进。随着网络信息技术不断发展，教学手段也越来越多样化，以教师为中心的教学模式已向以学生为中心的模式发生转变，作为青年教师，要拓展思维，努力尝试新兴教学方法，以提高课堂效果和教学质量。此外，课程思政是教学中不可缺少的环节，在专业课程教学中恰当地融入思政元素，有利于培养学生正确的价值观。在科研方面，科研诚信是底线，不能有学术不端行为，目前学校为青年教师创造了很好的科研条件，我们应积极争取，努力探索，潜心研究。“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”，成中医的大环境给予青年教师广阔的发展平台，希望我们能抓住机遇，实现自我价值。

——基础医学院  师资博士后 刘西洋